دانلود ترجمه مقاله رهبری الکترونیکی در نیروی کار مجازی

اثر کار مجازی بر روی بهره وری:
این بدیهی است که کارکنان تیم های مجازی ارتباطات چهره به چهره‌ی کمتری نسبت به یک گروه کاری سنتی داشته باشند. از آنجا که اتکای بیشتری به مکانیزم های ارتباطی غیر مستقیم مانند: ایمیل صوتی، ایمیل و فکس وجود دارد، توصیه می شود اعضای نیروی کار مجازی به خوبی استفاده از این روش ها را به طور موثر یاد بگیرند. مدیران بالقوه و سرپرستان نیروی کار مجازی باید مهارت‌های لازم را برای هدایت موفق نیروی کار مجازی در اختیار داشته باشند. "از آنجایی که کارگران کنترل شونده از راه دور تبدیل به هنجار شده اند و شرکت‌ها نیروهای خود در سراسر کشورها و در سطح جهان گسترش داده اند، ردیابی عملکرد کارکنان و هزینه ها به طور فزاینده ای دشوار شده و زیر خط بحرانی قرار دارد " ( Goodridge5 ، 2001). وگرنه، اجرای آن ممکن است تلفات بیشتری نسبت به پیش بینی نتیجه‌های افزایش بهره وری داشته باشد. بنابراین، بهبود اثر بخشی ارتباط با نیروی کار مجازی بسیار ضروری است. برای مربیان این ایجاب است که؛ در هر سازمانی که کار مجازی را اجرا می کند، ویژگی‌های هر تیم را شناسایی کنند و فارغ التحصیلان را برای مدیریت تیم‌های جایگزین کار مجازی آماده کنند (شکل 1). بنابراین، برنامه آموزشی طراحی شده باید مسائلی که مربوط به هر یک از آرایش‌ها، ویژگی ها، چالش های ارتباطی، و چگونگی انتخاب بهترین مکانیزم‌ ارتباطی غیرمستقیم، در کار مجازی جایگزین را نشان دهد. و مهمترین نکته، کسب مهارتهای لازم برای مدیریت موثر این پارادایم و الگوی فکری نو ظهور، توسط فارغ التحصیلان تکنولوژی صنعتی است که پس از فارغ التحصیلی به صورت کارآمد و سودمندانه به کار گرفته می‌شوند.

The impact of virtual work on productivity:
It is evident that virtual workforce team will have less face-to-face communication than a traditional workgroup. Since there is greater reliance on indirect communication mechanisms, such as voice-mail, e-mail and fax, members of virtual workforce are well advised to learn to use these effectively. Potential managers and supervisors of virtual workforce should possess the necessary skills to navigate the virtual workforce successfully. “As remote workers become the norm and companies expand their reach nationally and globally, tracking employee performance and costs is increasingly difficult-and critical to the bottom line” (Goodridge, 2001). Otherwise, its implementation may constitute waste rather than fulfilling its anticipated outcome of increasing productivity. Therefore, it is imperative to improve the effectiveness of communication with the virtual workforce. The implication for educators is to identify the characteristics of each team and prepare graduates on how to manage each team of the alternative virtual-work arrangements (fig. 1) in any organization that implements virtual work. Therefore, the designed curriculum should address issues that are relevant to each of the alternative virtual-work arrangements, characteristics, communication challenges, and how to select the best indirect communication mechanisms. Most important is the acquisition of the necessary skills to manage effectively this emerging paradigm by the industrial technology graduates to be gainfully employed upon graduation.