دانلود ترجمه مقاله نقش زنجیره تامین سبز در بهبود فرآیندهای زیست محیطی

یادگیری سازمانی بعنوان عامل تعیین کننده شیوه های GSCM:
استراتژیها و پیامدهای رقابتی موفق (از جمله زمینه زیست محیطی) به توسعه، استقرار موثر و حفظ و نگهداری منابع و قابلیت ها در طول زمان بستگی دارد. سیستم های یادگیری سازمانی را می توان بعنوان قابلیت مهم در این چارچوب مبتنی بر منبع تلقی کرد، بویژه زمانی که همراه با تاکید سازمانی بر بهبود دائمی باشد، به سازمانها کمک می کنند تا قابلیت های مکمل پایه همچون موارد مربوط به تجربه سیستم های ISO9000 و TQM تا سیستم های پیچیده تر (بویژه برحسب اولویت های یادگیری مرتبه بالا) همچون TQEM, EMS, ISO 14001 و شیوه های GSCM را ایجاد کنند. سیستم های یادگیری سازمانی باعث تسهیل در گسترش هوشمند و مکمل منابع موجود شرکت و قابلیت های موثر بر نتیجه نهایی مطلوب می شود. این گسترش از طریق توسعه روندهای سازمانی جدید و فعالیت ادارات مختلف از طریق توسعه هماهنگی و مهارتهای مورد نیاز ساختار منحصربفرد سازمان، فرهنگ و نوآوریهای فرایند و محصول روی می دهد. شیوه های GSCM ضرورتا متمایل به مزایای استخراجی یادگیری می باشند که به خاطر ماهیت حساس آنها و وابستگی آنها به توسعه مهارت ضمنی ازطریق مشارکت کارکنان و هماهنگی تلاشهای تیمی و تخصص مشترک می باشد. با استفاده از فرایندهای مبتنی بر دانش پیچیده و ناملموس اجتماعی، به تخصیص سازمانی تاکید شده و به تطابق بین سیستم های استراتژیکی، ساختاری و شناختی سازمانی به قیمت پایین اجازه داده می شود. روسو و فوتوس پیشنهاد می دهد که قابلیت های سازمانی ارتباط نزدیکی با عملکرد زیست محیطی داشته و سازمانهای دارای قابلیت بیشتر به آسانی می توانند شیوه های مدیریت زیست محیطی فعال را اتخاذ کنند. تحقیقات دیگر از نقش سیستم های یادگیری سازمانی، بویژه ارتقاء سطوح بالای قابلیت های زیست محیطی با استفاده از تخصیص سطوح اصلی مدیریت زیست محیطی از طریق توسعه یا کسب منابع مبتنی بر فرایند پیچیده یا ضروری حمایت می کنند. این حقیقت که سازمانهای هندوستان دارای تجربه مدیریت کیفیتی می باشند و فراتر از تجربه مدیریت زیست محیطی می باشد، به ارائه یادگیری و ارتقاء شیوه های مدیریت زیست محیطی موفق و شیوه GSCM مربوطه کمک می کند. بنابراین، مسئله سیستم های یادگیری سازمانی و پتانسیل اتخاذ شیوه GSCM آنها در این زمان کاملا چشمگیر است و برای آینده قابل پیش بینی نیز چنین خواهد بود.

Organizational learning as a determinant of GSCM practices:
Successful competitive strategies and outcomes (including those in the environmental area) depend on the development, effective deployment and maintenance of these resources and capabilities over time. Organizational learning systems can be viewed as an especially important capability within this resource-based framework since, especially when coupled with an organizational emphasis on continuous improvement, they can help organizations build from more basic „complementary capabilities‟ such as those associated with ISO 9000 and TQM systems experience, for example, to more complex systems (especially in terms of higher-order learning proficiencies) such as TQEM, EMS, ISO 14001 and eventually GSCM practices.[35,36] Organizational learning systems facilitate the intelligent and complementary deployment of a firm’s existing resources and capabilities to affect a desired end. This deployment typically occurs through the development of new organizational routines and activities across functional departments via the development of coordination and skills as necessitated by the organization’s unique structure, culture and product and process innovations already in place. GSCM practices are especially amenable to the benefits derived from learning because of their people-intensive nature and their dependence upon tacit skill development via employee involvement and coordination of team effort and shared expertise. Using socially complex and intangible knowledge-based processes, it taps the organization’s embedded expertise and permits the creation of congruence across the organization’s range of strategic, structural and cognitive systems, arguably at lower cost. Russo and Fouts suggest that organizational capabilities are closely tied to environmental performance, and that organizations possessing greater capabilities can more easily adopt proactive environmental management practices.[37] Other research supports the role of organizational learning systems in particular promoting higher levels of environmental capabilities by drawing on expertise developed earlier in basic levels of environmental management by developing or acquiring the necessary socially complex or process-based resource.[19] The fact that Indian organizations have quality management experiences that far exceed their environmental management experience may help to provide learning that helps promote successful environmental management practice and associated GSCM practice. Thus, the issue of organizational learning systems, and their potential on GSCM practice adoption, is quite salient at this time and will continue to be so for the foreseeable future.