دانلود ترجمه مقاله تاثیر فاکتورهای یادگیری شناختی بر پیشرفت سازمانی پایدار

نتیجه گیری:
عناصر یادگیری شناختی سازمان از تأثیر بیشتری در پیشرفت سازمانی برخوردار هستند. بنابراین ، رهبری سازمانهای یادگیری مانند دانشگاهها باید یک فرهنگ سازمانی ، ساختار و استراتژی را ایجاد کنند که از یادگیری پشتیبانی کرده و سطح اعتماد دانش ورزان را با توانمندسازی آنها برای دستاوردها و نوآوری های جدید تقویت کند (الصباغ و خلیل، 2016؛ آنگلیس، 2016 ). تمام سبک های رهبری ، حتی سبک رهبری دیکتاتوری نیز به توسعه فرهنگ و ساختار سازمانی اعتقاد دارند و تمام تلاش خود را برای پرورش دانش و تخصص و مهارت در دانش ورزان انجام می دهند (الصباغ و خلیل ، 2016). به همین ترتیب ، فرهنگ سازمانی رفتارهای شهروندی را در بین کارکنان و کارکنان بهبود یافته ایجاد می کند تا تمام تلاش خود را برای پیشرفت سازمانی به کار گیرند (آنگلیس، 2016). علاوه بر این ، تمرکز اصلی استراتژیهای سازمانی همواره بر تداوم توسعه سازمانی است و رهبران سازمان برنامه ریزی می کنند تا سیاست های آینده نگر را برای تقویت یادگیری و تجربیات برای توسعه سازمانی اتخاذ کنند (گودیر و همکاران ، 2014). بعلاوه ، ساختار سازمانی انسان گرایانه و انعطاف پذیر ، کارکنان را قادر می سازد تا یاد بگیرند که تأثیر مستقیمی در یادگیری و توسعه سازمانی داشته باشند (احدی ، 2011 ؛ مارتینز-لئون و مارتینز-گارسیا ، 2011). این مطالعه بررسی می کند که عوامل شناختی سازمانی ، که از نظر درجه و مکانیسم با عوامل شناختی انسان متفاوت است ، برای یادگیری و توسعه سازمانی نیاز به توجه بیشتری دارد. برای توصیه‌های آینده ، باید عناصر متنی بیشتر ، عناصر رفتاری و اجتماعی و جنبه‌های یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار گیرد. علاوه بر این ، سبک های رهبری به بهترین وجه در شرایط مختلف متناسب هستند و باید برای یادگیری و توسعه سازمانی مورد بررسی قرار گیرند. علاوه بر این ، نقش ساختار سازمانی مجازی نیاز به تمرکز محققان دارد ،تا مشخص شود چگونه آنها می توانند به بهترین شکل برای یادگیری سازمانی و توسعه استفاده شوند. سازمانهای یادگیری همچنین باید سازوكاری را ایجاد كنند كه بتواند به كارمند خود در حفظ دانش ضمنی و صریح كمك كرده و در صورت لزوم از آن در زمینه سازمانی استفاده كند.

Conclusion:
Organizational cognitive learning elements have greater impact on the Organizational development. Therefore, the leadership of the learning organizations like universities should develop an organizational culture, structure and strategy which should support learning and boost the confidence level of knowledge workers by empowering them for the new achievements and innovation (Alsabbagh and Khalil, 2016; Angelis, 2016). All leadership styles, even dictatorship leadership style also believe in the development of organizational culture and structure and do their best to foster knowledge and expertise and skills in knowledge workers (Alsabbagh and Khalil, 2016). Similarly, organizational culture produce citizenship behaviours among workers and ameliorate workers to burn their mind and blood for the organizational development (Angelis, 2016). Moreover, organizational strategies main focus always remains on the organizational development, and the organizational leaders plan to adopt futuristic policy for fostering learning and experiences for organizational development (Goodyear et al., 2014). Furthermore, humanistic and flexible organizational structure empowers their workers to learn which have direct impact on organizational learning and development (Ahadi, 2011; Martínez-Le on and Martínez-García, 2011). The study under considerations explore that organizational cognitive factors, which are different in degree and mechanism to the human cognitive factors, needs more attentions for the organizational learning and development. For future recommendations, more contextual elements, behavioural and social elements and aspects of organizational learning should be explored. Moreover, leadership styles best fit in various situation needs to be explored for the organizational learning and development. Furthermore, the role of virtual organizational structure needs the focus of the researchers, that how they can be best used for organizational learning and development. The learning organizations are also supposed to develop a mechanism which can help their worker to preserve tacit and explicit knowledge and utilise it in the organizational context when needed.