دانلود ترجمه مقاله مطالعه ای بر مدیریت راهبردی دانش در دوران دیجیتال

مدیریت دانش استراتژیکی در روندهای تحقیقاتی عصر دیجیتالی:
خلاصه تحقیقات ارائه شده در هر مقاله به شرح زیر است: در تحقیق ارائه شده برای مقاله ای با عنوان دانش آفرینی و ظرفیت کارآفرینی برای دانشجویانی با روشهای آموزش دیجیتالی: تفاوت در درک دانشجویان و کارآفرینان، سوزا، کارمو، گونچالوز، کروز و مارتینز (2018)، مدلی برای روشهای آموزش دیجیتالی و ابزاری برای توسعه دانش و ظرفیت کارآفرینی دانشجویان با تحصیلات عالی (HE) ارائه کردند. مقاله، مروری بر پیشینه آثار مربوط به آموزش الکترونیکی، مراحل راه اندازی، روشهای آموزش الکترونیکی و ابزارهای توسعه ظرفیت کارآفرینی داشته و از روش کمّی برای تعیین تفاوت های درک آنها، در زمینه مراحل فرایند راه اندازی و مرتبط ترین روشهای توسعه ظرفیت کارآفرینی برای کارآفرینی بالقوه دارد. در مقاله ظهور رویکرد مدیریت دانش تجربی مشتری (CEKM): یکپارچگی دانش تجربی آفلاین و آنلاین، جزیری (2018) درباره انعکاس مفهومی بحث می کند که به پیشنهاد روش مدیریت دانش تجربی مشتری (CEKM) منجر می شود. هدف، تجزیه و تحلیل نحوه ارتباط مدیریت دانش مشتری با تجربه خدماتی مشتری می باشد. در مقاله ای تحت عنوان مهارتهای کسب و کار دیجیتالی مختل، سوزا و روچار (2018) به تجزیه و تحلیل مفهوم مهارتها و بررسی مهارتهای لازم برای خلق و مدیریت کسب و کار دیجیتالی مخرب می پردازد که حاصل تحولات IT می باشد. هدف اصلی، تعیین مهارتهایی است که برای مدیریت کسب و کار دیجیتالی مخرب لازم هستند. نتایج این تحقیق، پیشنهاد مدل توسعه مهارتهایی برای مدیران کسب و کار مخرب می باشد که به شناسایی سه نوع مهارت توسعه می پردازد – نوآوری، رهبری و مدیریت.

Strategic Knowledge Management in the Digital Age Research Trends:
A summary of the research presented in each paper is provided below: The research made for the paper Creating knowledge and entrepreneurial capacity for HE students with digital education methodologies: Differences in the perceptions of students and entrepreneurs, Sousa, Carmo, Gonçalves, Cruz, and Martins (2018), proposes a model of digital education methodologies and tools to develop knowledge and entrepreneurial capacity in Higher Education (HE) students. The paper makes a literature review on e-education, start-up stages and e-education methodologies and tools to develop the entrepreneurial capacity and uses the quantitative methodology to identify differences in their perceptions regarding the stages of the start-up process and also the most relevant methodologies to develop the entrepreneurial capacity of a potential entrepreneur. The paper The advent of customer experiential knowledge management approach (CEKM): The integration of offline & online experiential knowledge, Jaziri (2018) discusses a conceptual reflection leading to the proposition of the customer experiential knowledge management (CEKM) approach. The goal is to analyze how to connect the customer knowledge management to the customer lived service experience. In the paper Skills for disruptive digital business, Sousa and Rocha (2018a, 2018b) analyses the concept of skills and also investigates the skills needed to create and manage a disruptive digital business which is emerging from the IT evolution. The primary purpose is to identify skills which need to be developed to manage a disruptive digital business. The result of this research are the lessons uncovered and the proposal made for a model of skills development for disruptive business managers, which identifies three types/categories of skills needing development – innovation, leadership, and management.